Hogeschool IPABO > Kenniscentrum > Publicaties > Adaptieve leersystemen en de didactische besluitvorming van basisschoolleerkrachten bij rekenen-wiskunde
Onderwijs en (leer)technologie

Adaptieve leersystemen en de didactische besluitvorming van basisschoolleerkrachten bij rekenen-wiskunde

Wezendonk, A., & Veldhuis, M. (2024). Adaptieve leersystemen en de didactische besluitvorming van basisschoolleerkrachten bij rekenen-wiskunde. Tijdschrift OnderwijsPraktijk Studies, 2.

13844-Wezendonk-Veldhuis Download publicatie

Auteur(s)

A
A. Wezendonk-Brouwer Onderzoeker
Visit profile page of A Wezendonk-Brouwer
M. Veldhuis Associate Lector Rekenen en wiskunde
Visit profile page of M Veldhuis

Gerelateerde publicaties

Onderwijs en (leer)technologieHBO

Omgevingsbewustzijn ontwikkelen met een digitale tool

Rijborz, D., & Veldhuis, M. (2024). Omgevingsbewustzijn ontwikkelen met een digitale tool. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 3(45), 1-20.

Lees meer over
Onderwijs en (leer)technologiePrimair onderwijs

Adaptieve leersystemen en de didactische besluitvorming van basisschoolleerkrachten bij rekenen-wiskunde

Wezendonk, A., & Veldhuis, M. (2024). Adaptieve leersystemen en de didactische besluitvorming van basisschoolleerkrachten bij rekenen-wiskunde. Tijdschrift OnderwijsPraktijk Studies, 2.

Lees meer over
Onderwijs en (leer)technologieRekenen en wiskundeWetenschap en technologieHBO

Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs: een praktijkverkenning

Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs: een praktijkverkenning. Volgens Bartjens – ontwikkeling en onderzoek, 42(2), 54-69.

Lees meer over
Onderwijs en (leer)technologieRekenen en wiskundeWetenschap en technologieHBOPrimair onderwijs

Computational thinking: van het klaslokaal naar het curriculum van de lerarenopleiding

Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking: van het klaslokaal naar het curriculum van de lerarenopleiding. Volgens Bartjens – Ontwikkeling en Onderzoek, 41(5), 41-47.

Lees meer over
Alle publicaties