Dr. Anna Hotze

Voormalig Lector Wetenschap en Technologie (tot 15 mei 2024)

Anna Hotze studeerde scheikunde aan de universiteit Leiden en promoveerde in 2003 in de bioanorganische chemie. Na haar promotie heeft ze postdoctoraal onderzoek gedaan aan diverse universiteiten. Als projectleider en afdelingshoofd Research en Development werkte ze in de farmaceutische industrie.

Sinds 2013 werkt ze aan Hogeschool IPABO, eerst als docent-onderzoeker rekenen-wiskunde en sinds 2015 als associate lector wetenschap en technologie. In 2017 werd ze benoemd als lector. Haar onderzoeksopdracht richt zich op onderzoek naar het versterken van wetenschap en technologie in het basisonderwijs en de lerarenopleiding. Naast haar lectorpositie werd ze in augustus 2021 manager van het kenniscentrum van Hogeschool IPABO.

Publicaties van Dr. Anna Hotze

Rekenen en wiskunde

Brood geeft aanleiding tot…

Bakker, M., Keijzer, R., & Hotze, A. (2023). Brood geeft aanleiding tot… . Terugkoppeling, 32(4), 19-23.

Wetenschap en technologieHBO

Taal en W&T – Hoe combineer je dat?

Hotze, A. (2023).Taal en W&T-hoe combineer je dat? In: Dekker, S., Krause, H. & Van Baren-Nawrocka (Red.). Wetenschappelijke doorbraken de klas in! Koning, Kinderen redden? En Magnetische knopen. Wetenschapsknooppunt Radboud Universiteit.

Rekenen en wiskundeWetenschap en technologieHBO

STEM-netwerk: leren van een landelijk lerend netwerk

Van der Zee, S., Bredeweg, B., Embrechts, A., Hotze, A., Jonker, V., Keijzer, R., Kruiskamp, M., Nieveen, N., Muller – van der Molen, A., Pennink, D., Pijls, M., & Poortman, C. (2023). STEM-netwerk: leren van een landelijk lerend netwerk. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 44(2), 21-36.

Wetenschap en technologieHBO

Netwerkleren in Teacher Learning Groups

Hebing, R., Hotze, A., Mentink, R., Vrieling-Teunter, E. (2023). Netwerkleren in Teacher Learning Groups: ‘Ontwerpgerichte aanpak’ en ‘Diversiteit en gelijkwaardigheid’ als voorbeelden van ontwerpprincipes voor het pabo-curriculum. Tijdschrift voor lerarenopleiders, 44(3).

Onderwijs en (leer)technologieRekenen en wiskundeWetenschap en technologieHBO

Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs: een praktijkverkenning

Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs: een praktijkverkenning. Volgens Bartjens – ontwikkeling en onderzoek, 42(2), 54-69.

Wetenschap en technologie

Wetenschap en technologie in de klas: Handvatten voor een succesvolle uitvoering

Hotze, A.C.G.(2022). Wetenschap en technologie in de klas: Handvatten voor een succesvolle uitvoering. Uitgeverij Pica

Wetenschap en technologiePrimair onderwijs

Struggling or Succeeding in Science and Technology Education: Elementary School Students’ Individual Differences During Inquiry and Design- Based learning

Slim, T., Van Schaik, J.E., Dobber, M., Hotze, ACG, Raijmakers, M.E.J. (2022). Struggling or Succeeding in Science and Technology Education: Elementary School Students’ Individual Differences During Inquiry and Design- Based learning. Front. Educ. 7: 842537. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.84253

Onderwijs en (leer)technologieRekenen en wiskundeWetenschap en technologieHBOPrimair onderwijs

Computational thinking: van het klaslokaal naar het curriculum van de lerarenopleiding

Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking: van het klaslokaal naar het curriculum van de lerarenopleiding. Volgens Bartjens – Ontwikkeling en Onderzoek, 41(5), 41-47.

Wetenschap en technologie

W&T-onderwijs in de klas, gewoon doen!

Hotze, A. (2020). W&T-onderwijs in de klas, gewoon doen! Marktplaats, 26, 16-17

Jonge kindWetenschap en technologie

Exploreon-leren: spelen en onderzoeken

De Vries, N., Schrumpf, J. Hotze, A. (2020). Exploreon-leren: spelen en onderzoeken, HJK, 6, p 32-35

Alle publicaties van A. Hotze