Hoofdmenu

Wanneer je video-opnamen een reken-wiskundeles bekijkt, kun je dit vanuit verschillende invalshoeken benaderen. Je kunt je bijvoorbeeld richten op de leerstof of de instructie. In het onderstaande menu vind je negen verschillende invalshoeken. Door erop te klikken, ontdek je welke vragen je jezelf kunt stellen om de les vanuit die invalshoek te onderzoeken.

• De leerstof
  1. Waar vind ik iets over hele getallen?
  2. Waar vind ik iets over meten?
  3. Waar vind ik iets over meetkunde?
  4. Waar vind ik iets over verhoudingen?
  5. Waar vind ik iets over grafieken?

• De instructie
  1. Hoe kan ik een les openen?
  2. Hoe kan ik een tussentijdse bespreking voeren?
  3. Hoe kan ik een les afsluiten?

• De fysieke leeromgeving
  1. Welke concrete spullen zet ik in de leeromgeving?
  2. Hoe gebruik ik het (digi)bord?
  3. Hoe gebruik ik de schoolomgeving  als leeromgeving?
  4. Wat doe ik met illustraties, tekeningen, foto’s, filmpjes en dergelijke?
  5. Hoe richt ik mijn klaslokaal in met meubels?

• Het pedagogisch klimaat
  1. Hoe bied ik veiligheid?
  2. Hoe kan ik op fouten en misverstanden reageren?
  3. Hoe cultiveer ik een cultuur van verwondering en nieuwsgierigheid?

• Interactie in de reken-wiskundeles
  1. Welke soort vragen kan ik stellen?
  2. Hoe kan ik alle leerlingen bij het gesprek betrekken?
  3. Hoe stimuleer ik leerlingen om naar elkaar te luisteren en op elkaar te reageren?

• Omgaan met verschillen
  1. Hoe zorg ik ervoor dat alle leerlingen kunnen beginnen op hun eigen niveau?
  2. Hoe geef ik ruimte voor verschillende denk- en redeneerwijzen?

• Het zelfstandig werken
  1. Hoe organiseer en stimuleer het zelfstandig werken?
  2. Hoe begeleid ik de leerlingen tijdens het zelfstandig werken?

• Werken aan leerstofoverstijgende doelen
  1. Hoe leg ik de relatie tussen de reken-wiskundeactiviteit en het dagelijks leven van de leerlingen?
  2. Hoe stimuleer ik dat leerlingen hun wiskundige kennis en vaardigheden flexibel leren gebruiken?
  3. Wat doe ik om leerlingen zelfvertrouwen en plezier in rekenen en wiskunde te geven?
  4. Hoe kan ik het probleemoplossend denken van leerlingen ondersteunen?
  5. Hoe kan ik rekenen-wiskunde verbinden met andere schoolvakken?
  6. Hoe kan ik geschikte representaties en modellen gebruiken tijdens de reken-wiskundeles?
  7. Hoe kan ik leerlingen aanzetten tot reflectie?

• Rekenen en taal
  1. Hoe kan ik leerlingen helpen handelingen en gedachten onder woorden te brengen?
  2. Hoe kan ik tijdens de reken-wiskundeles werken aan de woordenschat van de leerlingen?